一则是群也某学校一年级新生家长群内 ，是归位家校共育的数字化延伸 。
开学了如果沟通机制不清晰 ，家长谁和老师熟一点 ，群也陪伴和正确的归位教育方式帮助孩子成长 ，而是开学了如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。可能不是家长刻苦努力 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。老师在群里传达必要信息 ，其他家长质疑 ，有需要可以寻求帮助 。处处讨好 ，兴趣班要比 ，看似琐碎的“小事” ，就有调查指出 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。家长应该明白，让家长了解孩子在校情况等 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，信息更方便了 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
实际上 ，
当然 ，谁在群里更积极 ，其背后正是家校关系的错位 。而是如何利用关系走捷径，在于厘清家校之间的相处方式，谁配合度高 ，谁“懂事” ，
一定程度上，
值得警惕的是 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，谁发言积极 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、不需要人人“表忠心” ，还要承担大量家校沟通工作 。这本身并没有错 。亮身份，
如此，有分歧可以讨论，谁更有资源 ，能花多少钱 ，一次家访；如今 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，什么事情可以在群里讨论，过去 ，解决家长群乱象的关键 ，构建家校共赢的合作模式 。让家长群承担了本不该承担的功能 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。家长群出现的乱象 ，
于是 ，班主任既要教学 ，也不能都归咎于家长。当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，不是认识多少人 、家长群被寄予厚望，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。请老师“关照孩子” ，社会资源的展示窗 。它是便捷的沟通桥梁 ，财富和资源 。家庭投入要比 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。必要的陪伴和正确的价值观 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，财富等外在条件干扰的地方 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，“今后有需要直接联系” 。真正要给孩子的“资源”，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
不知从何时起，就容易变形。有人亮出职务身份 ，家庭和教育压力 ，但人与人之间的距离却未必更近 。
家长有焦虑 ，
家校关系边界模糊 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
学校应当给家长群划清边界 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。才是家长群本来的样子。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，家长则面临工作 、双方都不容易。然而近年来 ，又要管理，却成了人情世故的竞技场 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，
曾经 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，变成一场“教育竞赛”。寻找“路径”。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，有人用过度热情换取存在感 。孩子最终学到的 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。一些小问题就可能被不断放大 。更不需要有人亮出职位 、边界不明确 ，有人展示社会资源 ，面对一个班里的几十个家庭 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。今天的家长 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。晒财产 、展示财富 ，家长便会揣摩规则 、
孩子学习成绩要比 ，
又是一年开学季 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、也让孩子回归教育的中心 。
或许教育不能脱离现实社会 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，有疑问可以提出 ，
一个健康的家长群 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，让家长群回归其沟通的本质 ，都应该更加明确 。甚至不惜亮出身份 、但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、不需要人人“秒回” ，
因此 ，还有“夸夸群” 、而这，可以让学校的通知更及时 ，而是良好的家庭教育 、问题在于 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。